Projeto incentiva protagonismo de alunos em escolas públicas de Petrópolis

Cerca de 100 estudantes matriculados em escolas públicas localizadas no Alto da Independência, em Petrópolis, participam de uma iniciativa educacional com o objetivo de fomentar o engajamento social e a colaboração de crianças e adolescentes dentro de suas comunidades.

A proposta contempla três frentes distintas: práticas de educação ambiental, ações para aprimorar leitura e escrita, além de incentivo à criatividade dos participantes.

O desenvolvimento do projeto é fundamentado no estímulo à autonomia dos alunos, que são incentivados a conceber e executar ações concretas contando com o acompanhamento de docentes. A etapa inicial do programa, em andamento desde 10 de março, abrange três turmas. A expectativa estabelecida é de ampliar o alcance da iniciativa para até 1,8 mil estudantes.

Victor Prado, responsável pela concepção do projeto, destaca que a proposta representa uma possibilidade de expandir a visão dos jovens sobre assuntos que comumente enfrentam estigmatização.

“Sustentabilidade não é custo, é oportunidade, assim como os games. Mas, antes de tudo, é fundamental que os estudantes se enxerguem como capazes e saibam comunicar suas ideias, daí a importância da leitura e da escrita diante das ferramentas digitais”, disse.

Prado relata que a ideia surgiu após anos de atuação em escolas públicas e que as discussões a respeito do uso de tecnologia na educação continuam sendo consideradas nos processos do projeto.

Oficinas, produção autoral e games integram as atividades

A etapa denominada Desafio Verde consiste em um plano voltado à educação ambiental, com a realização de oficinas, dinâmicas de colaboração entre os participantes e mobilização da comunidade, buscando formar agentes de transformação em questões socioambientais na região.

No segmento Vozes do Alto, dedicado ao incentivo à leitura, escrita e criação de conteúdo, os jovens são convidados a observar o contexto em que vivem e transformar experiências cotidianas em narrativas próprias, baseando-se na realidade local.

O módulo Arquitetura de Games introduz os jogos digitais como expressão cultural, ferramenta tecnológica e caminho para desenvolver habilidades como criatividade, design, trabalho em equipe e possibilidades profissionais futuras.

Samuel Barros, criador de conteúdo sobre games há mais de dez anos, residente no Alto da Independência e docente do projeto, é também um dos organizadores do “Torneio Intercolegial de Games”. Ele relata ter se surpreendido positivamente com o envolvimento dos alunos nas três frentes da iniciativa.

“No princípio, eu pensei que apenas o projeto de games seria o que mais despertaria interesse dos alunos, porém, os três projetos foram muito bem recebidos”, disse.

“Apesar de darmos recompensas para os projetos mais criativos apresentados, nós percebemos que o interesse deles pelo projeto está muito além de quererem receber algo em troca. Isso foi uma das coisas que mais me chamou atenção”, completou.

A Escola Municipal Alto Independência e o Centro Integrado de Educação Pública Santos Dumont integram a iniciativa. De acordo com Victor Prado, em função da procura por parte de novos alunos, a previsão é de abertura de novas turmas já na próxima semana.

Pesquisa indica valorização de aulas práticas por estudantes

Levantamento apresentado pelo Ministério da Educação no ano de 2025 aponta que quatro em cada dez estudantes brasileiros consideram as aulas práticas fundamentais para a construção da chamada “escola do futuro”.

Segundo o relatório, 41% dos alunos do 6º e 7º ano, e 39% dos estudantes do 8º e 9º ano, afirmam que essas atividades têm o mesmo peso que práticas esportivas. Entre os destaques está também a importância atribuída a atividades envolvendo tecnologia e uso de mídias digitais.

Essas informações fazem parte do Relatório Nacional da Semana da Escuta das Adolescências nas Escolas, compilação que inclui opiniões de 2,3 milhões de jovens de todas as unidades da federação e é resultado de uma parceria entre o Ministério da Educação, o Itaú Social, o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime).

Estagiária sob supervisão de jornalista.